Esquema Ámbito Intervención

La intervención social tiene como principal característica la transformación social, actuando en tres ámbitos diferentes: la identidad Cultural, la relación con los otros y la relación con el medio.

Estos tipos de intervención pueden ser clasificados a su vez en función al ámbito en el que intervengan:
Por grupos de edad: Jóvenes, 3ª edad, niños…
Por géneros: mujeres y hombres
Territorial: Barrios, pueblos, distritos.
Por sectores específicos de población: marginados, minorías…

Según el carácter de intervención:
Socioeducativa: desarrollo del proceso de aprendizaje
Sociocultural: Participación de grupos, asociacionismo y organización comunitaria
Cultura: Creación y difusión cultural y participación en procesos culturales
Socioeconómico: Participación en grupos y procesos de desarrollo socioeconómico

Los ámbitos o espacios que más se han desarrollado en España han sido la educación social especializada y la animación sociocultural. Los otros dos, educación de adultos y formación laboral, han tenido menos desarrollo en ámbitos sociales que instructivos.

En el siguiente mapa conceptual se ha valorado tres ámbitos de intervención socioeducativa del educador social: drogodependencia, personas mayores e infancia, adolescencia y juventud.

En primer lugar, el caso de la drogodependencia en el que se organización programas de intervención dirigidas al diseño y ejecución de programas de deshabituación a las drogodependencias, con la posterior evaluación de los cambios producidos en la población a lo largo del tratamiento. Estos programas se llevan a cabo en diferentes centros de diagnósticos, seguimiento y orientación.

En segundo lugar, las personas mayores que se encuentran instaladas en diferentes residencias, centros de días o pisos tutelados. Existen distintos modelos que se pueden llevar a la cabo en la intervención de personas mayores: modelo de “rechazo, modelo de servicios sociales, modelo de participación y modelo de actualización.

Por último, las personas en etapas de infancia, adolescencia y juventud cuentan con un programa de intervención psicoeducativa para el desarrollo socio-emocional durante estos diferentes periodos. Además, se cuenta con centros de acogidas para niños y adolescentes con problemas de integración social. Se lleva a cabo el uso de estrategias socioeducativas basadas en el "Saber Hacer" seguido de una serie de requisitos.

Por tanto, a modo de conclusión, cabe decir que la función del educador social dentro de la intervención social es fundamental tanto para que se cumpla los requisitos propuestos como para llevar a cabo los diferentes programas que desarrollan en el proceso social y educativo de la persona.

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